PRISMA–10

Grupo  de estudo interativo

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As aulas e palestras são recursos tradicionais utilizados pelos centros espíritas para a difusão da Doutrina Espírita entre os seus freqüentadores.  O método expositivo caracteriza essas modalidades e não reúne condições para participação dos alunos e do público de maneira intensa.  Nas aulas, normalmente são permitidas perguntas que sofrem limitações quando o número de inscritos é grande.  Nas palestras essa possibilidade dificilmente acontece.

A busca de alternativa que permita um estudo interativo, com a possibilidade de reunir a contribuição dos participantes, de forma ampla, certamente é desejável.

Com o propósito de viabilizar esse objetivo segue proposta de modelo de um grupo de estudos que terá por denominação: PRISMA–10

A denominação é uma metáfora cujo significado sugere  que o tema abordado será enriquecido por análises  segundo as “cores” oferecidas pelos participantes.  Sabemos que a luz branca quando atravessa um prisma é decomposta nas diversas cores como pode ser observado em um arco-íris.  A luz branca equivale ao tema a ser abordado e as cores a contribuição de cada participante.

O PRISMA–10  é um recurso adicional a ser somado àqueles representados pelas aulas e palestras.  As aulas, com a sua proposta de oferecer estudo abrangente e sistemático, e as palestras, com o seu enfoque tradicional que permite a participação de oradores do próprio centro espírita ou de convidados, devem continuar em uso.

O PRISMA–10  destina-se ao aprofundamento de temas de natureza doutrinária, especialmente aqueles que possam elevar a compreensão de assuntos da atualidade e  que permitam criar condições para a inserção dos conhecimentos espíritas no contexto social.  Trata-se de instrumento que permite ao espírita colher subsídios que o capacite em sua ação no meio social formado  pela família, atividade profissional e pela comunidade em que vive. 

ORGANIZAÇÃO DO PRISMA–10

a)          O grupo será formado por dez participantes.

b)          Entre os participantes será escolhido um Facilitador.

c)           A duração do encontro será de 2 horas.

d)          Quando possível e conveniente o grupo poderá solicitar reuniões adicionais para o mesmo tema.

e)          Um mesmo tema poderá ser objeto de estudos por diversos grupos.

Modelo “A”

a)               Cada participante terá 5 minutos para suas considerações.

b)               No tempo restante haverá participação livre.

c)                Neste modelo a participação de todos, tanto na exposição inicial como na participação livre , é condição para o sucesso do estudo.  Dessa forma, será mais produtivo quando os participantes possam contribuir com o conhecimento  já adquirido.

d)               Esse modelo poderá ser utilizado como complemento dos cursos tradicionais para o estudo em grupo dos alunos.  Quando houver um tema que possa ser aprofundado pelos alunos, e houverem condições de espaço e supervisão adequados, poderão ser organizados grupos.  Nesse caso o Facilitador poderá ser um Expositor do curso. 

Modelo “B”

a)          Haverá um Expositor, do próprio centro ou convidado, que durante 40 minutos apresentará o seu estudo sobre o tema.

b)          No tempo restante haverá participação livre.

c)           Esse modelo poderá ser utilizado para beneficiar participantes que não possuam conhecimento prévio ou que não seja suficiente como o requerido para o Modelo “A”. 

d)          A intervenção se dará por meio de perguntas e observações decorrentes da apresentação do Expositor.

e)          Essa modalidade poderá comportar um número maior de participantes, 15 ou 20.

f)            Na hipótese de haver um pequeno número de inscritos para o curso tradicional esse  modelo  poderá ser a forma a ser adotado para o desenvolvimento de todo o programa do curso.

Regras básicas

a)          Convém que, nos dois modelos, os participantes estudem previamente o tema.  Os participantes do Modelo “A” aumentarão a sua contribuição quando apresentarem a indicação das fontes consultadas.

b)          A proposta do PRISMA–10  é a de somar a contribuição de todos os participantes.  Em casos de divergências poderá haver reforço das posições sem contudo atacar a posição do outro. Cada participante apresentará a sua “fotografia”, sua contribuição será no sentido de torná-la melhor que puder, sem contudo procurar “retocar as fotografias” dos  outros.   As visões divergentes serão respeitadas pelos participantes, a reunião não será transformada em discussão ou debate. A pergunta é um recurso valioso para o esclarecimento e aprofundamento dos temas; quando usada dentro de um propósito de harmonia.   O Facilitador procurará esclarecer essa regra e assegurará para que seja observada. 

c)           A conclusão final do estudo ficará a critério de cada participante, não haverá fechamento de questões ou conclusões do grupo, tampouco do Facilitador. 

Atribuições do Facilitador

a)            Estudar o tema a ser abordado e preparar perguntas e observações que possam favorecer o sucesso da reunião.  O material preparado será usado quando houver participação insuficiente dos inscritos ou para reconduzir o estudo em caso de dispersão.

b)            Esclarecer os participantes sobre como os estudos serão realizados.

c)             Observar o cumprimento do horário e do tempo de exposição dos inscritos e do Expositor quando for o caso.

d)            Elaborar a lista de presença e encaminhá-la ao responsável pela administração.

Atribuições do responsável pela administração do PRISMA-10

a)          Escolher os temas por consulta aos interessados ou por sua própria iniciativa.  Para facilitar o estudo prévio dos participantes o tema deve conter além do nome descrição que permita abrangência adequada da pesquisa.

b)          Estabelecer o calendário dos encontros e alocar os espaços a serem usados.

c)          Escolher o Facilitador de cada grupo.

d)          Convidar o Expositor para reuniões do modelo “B”.

e)          Participar das reuniões, como observador, quando julgar necessário.

f)            Cuidar para que Programa seja o mais abrangente possível em termos de participantes e temas.

g)          Criar condições para a participação de adultos e jovens.

Escolha de temas

a)            Os assuntos de grande abrangência serão melhor trabalhos quando forem desdobrados em subtemas. 

b)            A programação deverá contar com temas doutrinários, assuntos da atualidade e questões que possam contribuir para a inserção do Espiritismo no contexto social.  Os temas doutrinários serão programados com o propósito de aprofundamento ou para colher  contribuições relevantes de Expositores.  O estudo sistemático da doutrina deve ser reservado para os cursos tradicionais.

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